- 妈米
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蒙氏教育法基本原则:
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, T9 `5 F9 e) B 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。% D% f: N$ s- ^2 j
0 c+ }+ U4 B7 A2 n) M 2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。' }) f& T! G( O- X( }
) v, J% Y" }2 F$ ^0 u& B 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。, v+ a) Y7 `- \0 j) R% G0 m# w5 A
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4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
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* N' P& B8 j0 F' O3 K* \ 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
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$ s! N2 D8 s2 D2 [& u& @/ ? 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。; X4 [* O; \' a. x7 z Q
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8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
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' F8 h0 w3 T) d5 |' U3 u2 ^ 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。
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/ |! C4 q, q+ w( L# h1 [ 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
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