- 妈米
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蒙氏教育法基本原则:6 p9 o* D% {7 T1 w: v+ g# l) P
/ Z+ G8 P& ^3 Q) ~5 X. ~
; U/ U9 s/ O! B 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。
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! a! O; ?, g0 b! [5 C0 @' ? 2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。0 f1 H, X0 i$ }) B
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3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。
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+ A3 W; v* q. w# h3 P5 l9 o 4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。" V2 ]( w% g; A3 s/ y# g
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5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。" l- J8 X' w4 S
5 ^ E6 q; X2 X3 T+ P0 v1 O" O 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。! L3 h3 H( E9 d$ I Z$ r! k
) B! f2 L$ x; {" a( p8 o 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
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9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。
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' O# T4 e9 ~4 z 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。$ H8 X$ f' d+ g, ]: x" N
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