- 妈米
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蒙氏教育法基本原则:9 k7 `# u1 N; @; H) k: {; X
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2 p7 ]; L* E5 q6 X 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。
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# f- ]( l* I5 r, H 2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。
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9 Z( X: R) J: e3 ?8 b9 l 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。- X) e4 D, \7 Q' Z# n% Y# d* Y Z1 E
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4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。: I* ~3 E3 U8 n' X) Q" e8 X: I, L
- c! o9 P0 u0 P9 l, b: i8 @ 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。- Q Q5 X8 v; x$ c3 {* F
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6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。" e9 }+ U9 a3 V& u3 D, |
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。
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8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
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@7 t$ Y" G& W 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。
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10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。 c7 Y# I( s0 v. ~3 f# M
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