- 妈米
- 6755
- 经验值
- 6463
- 在线时间
- 278小时
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 注册时间
- 2012-7-11
- 帖子
- 1205
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 6463
- 精华
- 0
- UID
- 8002445
   
- 宝宝生日
- 2009-11-07
- 帖子
- 1205
|
多数家长的心态都是想自己的孩子是最好的,都想培养成神童,都想考试第一,都想孩子多才多艺。
6 r9 ?( a" n# Z; W6 G说实话我也非常想让自己孩子是最棒的。但是为了孩子好,还是让她自然的发展,顺其自然。 k/ R6 d- R7 i( ~3 v; T5 z% q3 U
孩子有什么想做的支持她,让她去做。我觉得这样孩子才能做的更好。
/ Q& Q& ~, W/ O0 _$ v$ G6 O在网上看到下面的四个误区,我觉得有一些道理。你觉得呢?
- s! f. A8 J& \
2 l* Q9 S# D7 m* `7 ~ _培养孩子的四个误区
$ O6 r8 F4 z# D2 T" w, g' B, D! O( p( f/ S) L
误区之一:把婴儿当成病人1 g" q5 c6 Q$ x1 ?* y# M+ N' t
3 |: m6 n- a/ A6 g* p3 w3 I% S7 a) E 调查发现,有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命,要像对待病人一样照顾得无微不至。婴儿不是病人,他们从还是胎儿的时候就有了各种能力,一出生则有72种潜能,有惊人的适应能力。婴儿对环境的要求,除了照顾以外,还需要运动、交流,甚至是“冒险”,以挖掘自己身体里的潜能。如果把他们当成病人一样地照顾,他们的潜能就会一个个消失。* `( Q1 j# X" g
, n% x: b9 D. V$ Q2 P3 j
1 }3 s* j- L2 O3 G- s' b# h
误区之二:把教育当成备考
* x4 ?+ L9 s7 q9 u, l( ~1 ]; P+ b. p) ?, A) ~
专家们的调查显示:有90%以上的家庭把教育与学习相提并论,认为学习的成绩就是教育的效果。于是,孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,3~6岁的孩子85%以上参加各种培训班。专家指出,教育是能力的培养,不是成绩的取得。教育包括的内容很多,健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等,都不是能用成绩来衡量的。它是要让儿童养成良好习惯,而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。* [! s W) y. C' q, o& g# Q0 _1 @5 Q; ~
7 f1 l8 o7 P9 m2 w4 e' z6 N' c3 n+ s/ U
( q. Z( R3 f1 p, O H' f3 B8 u* Y 误区之三:目标定得太高
/ ]: X' o" P5 x6 p) s! J( `( Q; c% u
在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。% p8 F9 @8 @; C* J+ v2 p
# i# P8 q2 A$ _2 @9 M) I% N7 _- _, D# ~8 u
误区之四:盼孩子是“神童”" Q" J2 v, d" f1 m! V$ K+ p
1 H0 x' _6 J0 h7 D, o
调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。' K" z# {; r o; G2 P
$ a# @' u; _4 }- L) o/ Q; ~
|
|